La Educación Ambiental Integral: Una Propuesta de Abordaje a través de recursos gamificados.

Resumen

Este trabajo es una experiencia internivel e intercátedra realizada en formato de taller para abordar la Educación Ambiental Integral entre los espacios curriculares de Didáctica de las Ciencias Naturales I (Nivel primario) y Problemática de la Enseñanza en Nivel Inicial durante el segundo semestre de 2023. Se buscó fomentar en los futuros docentes una conciencia crítica, situada y proactiva frente a problemáticas socioambientales contemporáneas (cambio climático, la escasez de agua o la pérdida de biodiversidad), a través de una propuesta de gamificación de recursos didácticos. Se diseñó un estudio cualitativo separado en tres momentos. Se analizaron, discutieron aspectos de la educación ambiental integral y finalmente se diseñaron diversos juegos con recursos reciclables, y finalmente respondieron a una encuesta individual sobre dicha experiencia. Se puede destacar: a) esta experiencia contribuyó a superar la fragmentación tradicional entre niveles del sistema educativo, promoviendo una comprensión más sistémica y colaborativa del rol docente; b) los y las estudiantes no solo aprenden a “hablar de” educación ambiental, sino que aprenden a enseñar desde prácticas coherentes con sus principios, resignificando al recurso didáctico como objeto relacional y transformador refuerza una de las ideas clave del enfoque integral de la educación ambiental; c) las problemáticas ambientales no pueden ser abordadas de manera descontextualizada, sino deben estar vinculadas con la vida de los niños y niñas, en sus territorios, costumbres, modos de habitar el mundo; d) la EAI no debe ser vista como un contenido adicional, sino como una dimensión transversal y estructurante de la práctica docente.