Innovación Didáctica en Física II basada en Competencias, Desarrollo Sostenible y Evaluación Colaborativa

Resumen

Se presenta una propuesta didáctica basada en una experiencia docente bajo el Enfoque por Competencias, donde se integraron contenidos de Física II con los del Desarrollo Sostenible en la carrera de Ingeniería en Energía Eléctrica. La misma contempló la elección y exposición de un problema seleccionado por parte de diversos grupos de estudiantes - como partícipes activos de sus procesos educativos en un entorno colaborativo de aprendizaje - junto a la valoración de los niveles de competencias evidenciados mediante la coevaluación. Las actividades se realizaron en el salón de clases, donde el profesor sólo tuvo la función de actuar como coordinador.  Para identificar y analizar los diferentes niveles de competencias detectados en las exposiciones se diseñaron una escala de calificación y una rúbrica. Producto de la información recogida mediante estos dos instrumentos, los estudiantes identificaron fortalezas y debilidades sobre los desempeños de sus colegas. Al finalizar las coevaluaciones, y luego de un análisis estadístico, el profesor comunicó oportunamente los desempeños logrados a cada uno de los grupos de manera individual. Los resultados obtenidos pueden considerarse relevantes y alentadores porque favorecieron el desarrollo de numerosas y variadas competencias que debe alcanzar un ingeniero en Energía Eléctrica en formación. Además, fomentaron la responsabilidad y compromisos éticos y académicos, junto a la motivación y la activa participación en los estudiantes. La información recolectada también fue valiosa para el docente, al poder indagar sobre los procesos de construcción de conocimientos de la asignatura con información proveniente de la cosmovisión de los estudiantes.