Una pasantía científica a distancia en Uruguay: descripción del diseño e implementación en nuevos escenarios.
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Resumen
El presente trabajo pretende describir el diseño y la implementación de una pasantía virtual realizada en 2021 con estudiantes de la asignatura “Tutoría de Pasantías” de 4º año del Profesorado en Ciencias Biológicas en Uruguay. La propuesta se desarrolló en un contexto de enseñanza remota de emergencia producto de la situación sanitaria generada por la COVID-19. Se conformó un equipo integrado por la docente responsable del curso y dos investigadores. Los objetivos del presente trabajo fueron describir el diseño y la implementación de la pasantía y aportar insumos para reflexionar sobre el alcance de esta experiencia. Se describe el contexto de la pasantía, los aprendizajes que se buscó promover, las características de la propuesta didáctica, las modalidades de trabajo y las evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa. Se espera que tanto los aportes resultantes de la experiencia como las reflexiones generadas en torno a ellos, sirvan como insumos para que otros docentes diseñen e implementen dispositivos similares en las carreras científicas de formación docente, en colaboración con investigadores. Proponemos que pasantías virtuales similares a la descrita puedan tener un espacio formal en tercer año de la carrera de Profesorado en Ciencias Biológicas en Uruguay, para que exista un mayor aprovechamiento de las pasantías presenciales que se realizan en cuarto año.
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