Experiencia de aula en el dictado de trabajos prácticos experimentales durante la pandemia
Palabras clave:
Farmacognosia., Enseñanza remota de emergencia, Trabajos prácticos, Contenidos procedimentales, Contenidos aptitudinalesResumen
En el contexto de la pandemia por COVID-19, las propuestas de enseñanza debieron ser adaptadas a un contexto virtual. En este sentido, se presenta las experiencias de aula relacionadas con la planificación de los trabajos prácticos de la materia Farmacognosia de la carrera de Farmacia de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires. Los trabajos prácticos se adecuaron a un formato virtual utilizando diferentes herramientas y recursos digitales. A su vez, y en base a la selección de los contenidos procedimentales y actitudinales esenciales de la materia, se llevaron a cabo dos trabajos prácticos presenciales en la Facultad. La integración de contenidos en los trabajos prácticos permitió a los estudiantes ensamblar conceptos procedimentales, establecer conexiones e interrelaciones acerca de la finalidad de la aplicación secuencial de técnicas y estrategias relevantes.
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